1、办人民满意的学前教育，做人民满意的幼儿教师。
2、未来学前教育还必须坚持公办民办一起上，鼓励更多社会力量参与办园，才能更好完成普及普惠目标。为此建议：第一，个性定制配套园普惠解决方案。
3、创新教育教学方法。教育是一个永远在变革中的领域，新时代的教育需要有新的理念、新的方法和新的手段。教育教学方法创新是满足人民需求的重要手段之一。加强教师队伍建设。教师是教育事业的中坚力量，而优秀的教师则是办好人民满意教育的重要保障。
4、坚持科学发展，努力办好人民满意的教育。努力办好人民满意的教育，必须继续落实教育优先发展的战略地位。人民满意的教育，应当是基础稳固的教育。努力办好人民满意的教育，必须推动各级各类教育事业协调发展。
5、不要让他们输在起跑线上。教育是最大的民生，教育引领未来。新时代如何办好人民满意的教育？刚刚闭幕的全国两会上，代表委员参政议政、建言献策，很多教育话题成为热点。本报文教周刊聚集七个热点，采访教育部相关负责人，为您释疑。
在强化幼教师资保障上，安徽提出将加强教师配备， 探索 创新公办园教职工“管理团队编制保障法”，落实公办园教师工资待遇保障政策。可将公办园中保育、安保、食堂等服务纳入政府购买服务范围。在提升幼师专业能力上，安徽将加大农村和欠发达地区幼儿园教师培养力度。
按照教育部部署要求，今年我省还研制了《安徽省“十四五”学前教育发展提升行动计划》，确立了“十四五”期间公办幼儿园建设任务和普惠性幼儿园发展目标，将进一步扩大公办和普惠性资源供给，满足入园需求。
《安徽省“十四五”学前教育发展提升行动计划》显示，安徽省大力发展公办幼儿园，积极扶持普惠性民办园，2021-2025年新建、改扩建公办幼儿园1000所，其中新建558所，改扩建442所。到2025年，全省学前三年毛入园率保持在95%以上，普惠性幼儿园覆盖率保持在85%以上，公办园在园幼儿占比保持在55%以上。
年发布的《北京市“十四五”学前教育发展提升行动计划》明确，加大托育人才培养力度，鼓励有条件的幼儿园在满足3～6岁幼儿入园的基础上，利用空余学位开设托班招收2～3岁幼儿，积极支持幼儿园举办2～3岁托班。
济宁市高新区有公立幼儿园。幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
济宁市市中区实验幼儿园简介：历史背景：济宁市市中区实验幼儿园始建于1924年，由基督教士范连德创办，是济宁市历史最长的幼儿园。1991年，该园被山东省政府命名为首批“省级实验幼儿园”。
创办背景与历史：该幼儿园始建于上世纪八十年代初，由机关事业单位共同创办，具有较长的办学历史和丰富的教育经验。地理位置与环境：位于济宁市市中心，地理位置优越，园内环境安静整洁，为孩子们提供了一个良好的学习和成长环境。
1、——全国：学前教育毛入园率提高至90 根据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，“十四五”期间，我国学前教育毛入园率提高至90%以上，2020年，学前教育毛入园率已达82%，顺利完成了《“十三五”规划纲要》提出的发展目标。
2、国家“十四五”规划，即2021年至2025年的发展规划，是指导国家未来发展的蓝图。规划一词，涵盖了个人与组织制定的全面长远的发展计划，旨在解决未来整体性、长期性、基本性问题，并设计出一套全面的行动方案。在谈及规划时，有些人可能会将其局限于城乡建设领域，将其与建设紧密联系在一起。
3、同时深化学前教育专业改革，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的能力。在高校学前教育专业增加特殊教育专业课程，提高师范生融合教育能力。今年年底前，将出台《安徽省幼儿园教师教育教学实绩评价指导标准（试行）》，引领教师专业成长。
4、信息技术的革新正在深刻地改变人类的思维、生产、生活和学习方式，推动整个社会走向数字化。在“十四五”规划中，我国明确提出“加快数字化发展，建设数字中国”的战略目标。在这一背景下，幼儿园和幼师需紧跟时代步伐，提升数字技术素养，将信息技术更好地融入教学，为幼儿打造更为优质的数字化教学环境。
5、就是要增办大量的幼儿园，保证每一个3～5岁的小盆友们都能高高兴兴的上幼儿园！在此基础上，要办好婴幼儿的护理班，让两孩及以上的家庭能把孩子放到育婴班生活，受到非常好的照顾。
6、民生福祉改善 规划关注民生福祉的改善，强调实现共同富裕。在教育、医疗、就业、社保等领域加大投入，提高公共服务水平，优化收入分配结构，让发展成果更多更公平惠及全体人民。十四五规划的具体解释：十四五规划是中国未来五年的发展规划，涵盖了经济发展的各个方面。
学前教育是指针对幼儿阶段进行的教育活动，它融合了多种学科知识，旨在通过科学引导促进儿童的全面发展。具体来说：学科融合：学前教育是一个综合的学科领域，融合了哲学、心理学、生理学、脑科学等多种学科的知识，要求从业者具备理论与实践的双重素养。
学前教育又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育。其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学接受小学阶段的教育作好准备。实施学前教育的机构主要有托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等，其年限从1年至3年不等。
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育学科可以分两种意思去理解，一是指对6周岁或7周岁的儿童实施保育和教育，另一种是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施保育和教育。
学前教育是指对3-6岁的儿童进行的教育活动，旨在促进他们身心健康、全面发展和自主学习能力的培养。学前教育包括了针对儿童的幼儿园教育、托儿所教育、早教等形式。在学前教育中，儿童将通过游戏、绘画、音乐、体育等多种活动来培养他们的感觉、观察、思维、想象和表达能力。
学前教育是针对0岁至入小学前儿童所实施的教育政策。以下是关于学前教育的详细解释：教育目标与原则：学前教育旨在促进幼儿在体、智、德、美诸方面的发展，这些方面应互相渗透，有机结合。教育过程中遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，并注重个体差异，因人施教。