1、全国职工素质建设工程读本内容简介如下：重要性阐述：本书首先强调了劳动者素质对于国家与民族发展的至关重要性。在当前世界生产力、生产方式、生活方式及经济社会发展格局深刻变革的背景下，知识已成为提升综合国力和国际竞争力的关键因素，人力资源则是推动经济社会发展的战略性资源。
2、活动：连续两年开展“金牌工人”和“工人先锋号”活动，表彰优秀职工和团队。奖励：每人奖励1000元，授予市五一劳动奖章，并编辑出版《金牌工人风采录》。目的：在社会形成学习典型、崇尚典型的氛围，激励职工参与劳动竞赛，创造辉煌业绩。
3、作者专业背景深厚：作者宋振杰先生是享有盛誉的职业素质训练专家，他的专业背景为本书提供了坚实的基础。这使得本书在内容的专业性和权威性上得到了有力保障。权威出版机构审定：本书由中国工人出版社出版，并经全国职工素质建设工程领导小组办公室审定。
4、打破“围墙”，形成良好运作机制加强领导、完善机制、规范运作，是群众性素质工程建设工作富有推进力的基本保障。
5、《全国职工素质建设工程五年规划》（2010-2014年）与《十二·五规划》聚焦职工素质的提升与经济社会发展，对财商教育的普及与提升有重要影响。
1、社会化职业技能等级认定是什么意思如下：社会化职业技能等级认定是指按照国家职业技能标准和行业企业评价规范，由职业技能鉴定机构或行业企业组织实施的，对劳动者职业技能水平进行客观、公正、科学、规范的评价和认证。
2、这些评价主体根据国家职业技能标准或职业技能评价规范对技能劳动者和技工院校学生的技能水平进行评价。职业范围：申请进行职业技能等级认定的职业名称和编码必须与《中华人民共和国职业分类大典》中的技能类职业一致。包括新公布的技能类新职业，且这些职业需要具备国家职业技能标准。
3、跨学科教育与以学生为中心：制度鼓励跨学科教育和以学生为中心的教学方法，结合真实情境和跨学科主题学习，以培养具有通用素养和特定领域技能的人才。技工院校与企业需求衔接：技工院校被要求与企业需求紧密衔接，提供职业技能等级认定服务，以满足企业对技能人才的实际需求。
4、此外，参加职业技能鉴定，是技术工人展示自身技术水平的重要途径。职业技能等级证书的发放，是由人力资源社会保障部指定的社会培训评价组织进行的技能等级认定工作。这些组织会参照人力资源社会保障部制定的证书编码规则和样式，制作并颁发职业技能等级证书（或电子证书）。
5、通过这些多元化的评价方式，可以更全面地评估个体的实际技能水平，提高评价的准确性和实用性。从评价主体的角度来看，职业资格评价由政府主导，体现了国家对于职业技能的认可和规范。
6、职业技能等级认定则是一种通过备案的职业技能等级评价，由符合条件的用人单位或社会培训评价组织按照国家职业技能标准或行业企业评价规范进行。认定合格者将获得职业技能等级证书。这些职业（工种）通常为具有较高专业性和技术技能要求的水平评价类职业（工种），且具备国家职业技能标准或行业企业评价规范。
在恢复与转型中，四川省建设厅职工大学的名字再次演变，成为四川建设总公司职工大学。最终，1980年，这所大学更名为四川省建筑职工大学，标志着其专业性和影响力进一步巩固。历史的转折点，2001年，四川省建筑职工大学顺应时代，参与组建全日制普通高等学校—四川建筑职业技术学院，完成了其在教育领域的重要使命。
初创阶段：北京市丰台区职工大学始建于1984年12月，是由丰台区政府主办、北京市政府批准、教育部备案的独立设置的成人高校。该校为全民所有制的法人事业单位，招生纳入国家计划，毕业后国家承认学历。转型与发展：2001年11月，在丰台区政府的大力支持下，北京市丰台区职工大学迈入了新的历史阶段。
陕西兵器工业职工大学的历史可以追溯到1974年，当时北方秦川集团有限公司（843厂）首先创办了自己的职工大学，为员工提供进一步的教育和培训机会。同年，渭阳柴油机厂（615厂）也紧跟步伐，设立了职工大学，致力于提升员工的专业技能。
成都水利水电职工大学的历史沿革如下：初创阶段：1978年：水电部规划设计管理局批准在四川省夹江县创办了名为“二一”大学的教育机构。同年5月：根据电力工业部文件，该大学更名为“电力工业部成都勘测设计院职工大学”。
1、职工大学是我国特定历史阶段的产物，主要是为了提升系统内职工的综合素质和职业技能而建立的高校。
2、职工大学是专科学历。职工大学是成人高校，独立于普通高校之外，主要面向在职人员进行继续教育和职业培训。这类高校与其他设立在普通高校内的成人教育学院或继续教育学院不同，它们是独立存在的成人高等教育机构。
3、职工大学提供的是大专学历。职工大学可以进行普通全日制大专教育和成人高等学历教育，例如，长沙工业职工大学是经湖南省政府批准、教育部备案的独立设置公办成人高等学校，毕业生国家承认大专学历。
1、有工会背景的大学具有以下好处：提升个人能力：工会背景的大学通过提供多种形式的培训课程，能够显著增强职工的业务技能和综合素质。这些课程涵盖专业技能、管理知识、职业素养以及心理健康等多个领域，有助于个人更好地适应市场变化和社会发展。
2、工会大学校通过举办各种形式的培训课程，不仅能够增强职工的业务技能，还可以提高职工的综合素质。这对于职工提升个人能力，更好地适应市场变化和公司发展具有重要意义。这些培训课程涵盖多个领域，从专业技能到管理知识，从职业素养到心理健康，全方位提升职工的能力。
3、具体来说，这类大学通常有一支活跃的工会组织，这不仅为教职员工提供了一个表达诉求和争取权益的平台，还能够促进学校内部的沟通与合作。工会成员可能因此获得一些特殊的福利或就业机会，如职业培训、健康保险等。同时，这种合作也能够增强大学的社会形象，提高其在社会公众中的认可度。
4、工会背景的大学能够通过举办各种形式的培训课程和培训班，提升职工的专业技能和综合素质。这种培训不仅能够帮助职工更好地适应市场变化和公司的发展需求，还能使他们在工作中更加游刃有余。在工会大学校中，职工不仅可以学习到专业知识，还能与其他同事进行深入交流。
5、因此，参与正规程序的成人大专教育是非常重要的，它不仅有助于提高个人的职业竞争力，还能确保学历的合法性和社会认可度。工会组织的成人大专教育通常注重实用性，课程设置紧密贴合实际工作需求，这使得学员能够更快地掌握职业技能。